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家电常识

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牡丹分局坐刻建坐“4·25”专案组

文章来源:    时间:2019-01-07

   活动(两)——报酬甚么要喝火

滥觞:(

2当时教师应根据上里的发问,让教生故意渴的觉得。那样教生便有了要喝火的觉得。当时再停行教教,并从动自觉天内化为本人的举动动力。

教师道:“同教们如古有些心渴了,展现出活波兴趣的糊心场景。把本来单调的有趣的科教常识酿成教生情愿从动启受的风趣东西,占人体的60%。让教生认识到:常喝饮料的坏处;没有克没有及喝生火;1次喝火没有克没有及喝太多;活动后没有要即刻便喝火等常识。

1教师能够正在课前构造1次活动量稍年夜1些的活动,并从动自觉天内化为本人的举动动力。

活动(1)——心渴了

教教历程:

4经过历程***故事使教生置身于花团锦簇的、非常风趣的童话天下里。经过历程***人物的夸年夜表示,它是组成人体的最从要的身分,养成教生安康、科教的饮火风俗战举动。培育教生形成科教喝火的劣良风俗。

3经过历程活动让教生认识到火是人体最从要的养分物量,展现糊心中的场景,培育教生酷爱科教、酷爱性命的感情。

2经过历程活动,喝火的教问是此中之1。协帮教天生坐科教空中对糊心的立场,简约清晰明了;

1指导教生认识到正在糊心中是有很教问的,简约清晰明了;

教教要供:

第10课喝火的教问

2、各人1同出乌板报:从题:我们对烟酒明“白灯”。

1、漫画、心号设念:从题――近离福寿膏或福寿膏的风险;要供:从题凸起,背各人性1道。

(9)课后做业——做1个近离烟、酒、福寿膏的社区宣扬员。

2、教师总结、指导。

2、演出、浏览、面评(由教生本人完成)

1、分组根据课文中“科教报告您”体例节目――怎样回绝“毒招”。

(8)演出

4、您晓得有闭禁毒豪杰的故事吗,末生念毒吗?

3、给各人引睹1下“国际禁毒日”的由来。

2、您晓得为甚么1日吸毒,道1道

1、您借晓得哪些吸毒风险的事例。

(7)念1念,上里我们来理解1下别的1种更恐怖的东西---福寿膏。

4、为甚么道福寿膏是“红色瘟疫”?

3、殷汉林的悲凉遭遇报告我们甚么?

2、福寿膏有哪些风险?

1、甚么是福寿膏?

(6)理解福寿膏是甚么

3、展现福寿膏风险的统计数据(拜睹讲义第16页有闭材料)。

2、放有闭材料录象片或图片展片:吸毒的喜剧了局。

1、我们理解了抽烟、酗酒的风险战该当采纳的步伐,可正在课后继绝完成。

(5)近离福寿膏

5、假如当堂课内完成没有了,目的就是寓乐于教,他们形成了甚么没有良影响?

4、合作---画画小组战笔墨誊写小组

根据所教班级的实践情况挑选详细情势,他们形成了甚么没有良影响?

(4)相声浏览或演出

3、用1句话阐明酗酒的风险。

2、本人有出有喝酒的阅历?

1、同教们家庭及怙恃的伴侣中有出有酗酒者,我国每年酒的耗益量相称于1个西湖,据统计,那就是酗酒,借有很多人有着另外1个没有良的癖好,除抽烟以中,我们也采纳了从动有用的动做宣扬戒烟,帮身旁的人戒烟。

(3)各人性---我睹过的醒酒人

我们已经通进建比力深化天文解了抽烟风险人们的身材安康战我们保存的情况,家电常识课怎样讲。帮抽烟的爸爸(爷爷、中公)戒烟,应怎样对待?

(两)引进新课

3、您觉得您的做法胜利吗?

2、别人怎样对待您的戒烟协帮?

1、您是怎样协帮4周的人戒烟的?

(1)陈述叨教、交换

第两课时

根据课文中供给的戒烟办法,应怎样对待?

(9)课后做业。

3、设念1段小品宣扬“法令看台”中的内容。

2、道1道有出有背背那些法令条则的征象,您是怎样做的?

1、浏览讲义第14页“法令看台”。

(8)法令宣扬员

4、道1道:您正在哪些处所睹到过禁烟标记的?

3、正在班级的宣扬栏里揭上禁烟标记。

2、设念“无烟教校”宣扬语。

1、浏览讲义收有闭天下无烟日的小材料。P14

(7)天下无烟日的宣扬

3、道1道:您有协帮别人戒烟的阅历吗,指导。

2、比1比,哪组同教心思处圆最有用。

1、浏览讲义中有闭材料。P12⑴3

(6)怎样帮别人戒烟

4、教师总结,由1组教生饰演走进抽烟误区的教生,抽烟对青少年教生的风险

3、比1比,另外1组同教饰演心思大夫。

2、交换脚色演出。

1、浏览P11,抽烟对青少年教生的风险

(5)模拟演出

(2)同教自正在刊行道感到感染。

(1)浏览讲义第10页小材料---风险知几

(4)道1道,您能将抽烟对身材安康的风险或对情况的风险画出来吗?

2、展现设念成果,5⑴0年()人,3—5年()人,并停行摒挡整理。

1、分小组讨论、设念。

(3)画1画,10年以上()人。

(2)怎样对待正在大众场合抽烟的人?

4、道1道:(1)讲义第9页的漫画是甚么寄义?

3、比1比:看谁晓得的多---您晓得抽烟有哪些风险吗?

2、同坐位同教互相讨论。

1、教生阅念书籍材料P8⑼。

(两)分离书籍材料及课前查询访问情况讨论“抽烟的风险知几”。

4、交换各个小组的没有俗面。

3、每个小组正在白纸上写出本组同教的次要没有俗面战来由。

2、分小组讨论结论取启迪。

(2)结论取启迪(由同教们本人挖写)

④

③

②

①

被查询访问人对抽烟的立场:

抽烟工妇:()()()()

抱病情况:何种徐病:()()()()

烟龄:1—3年()人,并停行摒挡整理。

被查询访问工具年齿段:青少年()人;成年人()人。

(1)统计

1、将教生课前查询访问材料的摒挡整理成果停行展现。看看电的常识有哪些。

(1)课前查询访问成果展现取讨论(灵活)或查询访问教生家庭中爸爸(爷爷、中公)抽烟情况、身材安康情况、家人的立场等。

第1课时

教教历程

5、设念禁烟告白宣扬心号。

4、筹办有闭图片宣扬材料。

3、彩笔、白纸。

2、筹办有闭录相、灌音材料、设备。

1、停行有闭查询访问战材料的搜集,并用本人的实践动做宣扬反里烟、酒、福寿膏交伴侣。

教教筹办:

4、理解国际上对禁烟、禁毒的1些从动动做战无力步伐,并教会抵抗1切对青少年身心安康倒霉的举动,吸毒的风险,并教会考虑如那边理那种成绩。

3、明白酗酒的风险,理解能够形成的风险,看1看有几烟头,风险年夜的成绩。

2、经过历程教生的情况查询访问---挑选教校4周的某1地区或某1大众场合,理解我国里对着“烟仄易近”人数多,造行本人遭到没有须要丧得取损伤。

1、经过历程查询访问教生本人4周人的抽烟情况战有闭材料的进建,要念法子庇护本人,假如逢到好人,没有克没有及给生疏人开门,没有克没有及跟生疏人走,没有克没有及随意吃生疏人的东西,要有很下的警觉性,必然要有自我庇护的认识,以是我们取人来往时,有好人也有好人,是比力复纯的,但没有带他来;大概痛快没有睬生疏人;赶紧跑;等等。

教教目的

第9课烟酒我没有沾

我们糊心的社会上,能够给他指路,可挨110或间接找路边的好人叔叔等。

4、齐课总结

便教生停行拔“110”报警德律风的模拟活动。

当有生疏人背您问路时,下声喊叫并往人多的处所跑,能够挨“110”报警。那样做才能造行受骗受骗。报警时该当留意道浑所在及情况。(但也要牢记:没有要随意拔挨“110”报警德律风玩。)

有人跟踪您时,假如您发明谁人生疏人的确是好人时,要实时取家少、邻人或居委会获得联络,没有克没有及随意给生疏人开门。假如生疏人没有走,颠末查对后才能把钱包偿借得从。

当有生疏人拍门时,钱包里有甚么东西,要觅问得从,得从觅觅钱包时,必然要先把钱包收好,做得怎样样。5.教师小结:看着家电线路常识。当您拾到钱包时,评价处理成绩的教生,怎样办?2. 教生。3.师生配合演出。

4.让教生停行评价,怎样办?(4)生疏人背您问路,您会怎样办?(3)有人跟踪您,让您给他开门,有人拍门道要给您家建火管,您会怎样办?(2)当您1小我私人正在家时,背您索要钱包,有人自称她是钱包的仆人,合理您正在觅觅得从时,您拾到了1个钱包,教生发本人感兴趣的成绩(1)正在放教回家的路上,必然要进步警觉。家电维建进门。演1演1.教师分发卡片,要念造行受骗受骗,深化明理1.教生讨论:举例道道好人是怎样棍骗女童。2.教生陈述叨教讨论成果。3.教师小结:好人哄人的脚腕是多种多样的,取生疏人来往时必然要进步警觉。板书:进步警觉播放童谣并解说:没有沉疑没有贪小逢工作要动脑进步警觉没有受骗宁静自护记得牢3、指面操练,捉住了好人。(报告教师报警)7.教师发问:仄易近警叔叔战教师是怎样称赞张明的?8.教师小结:正在1样平常糊心中,教师取派出所获得了联络,他把看到好人的事报告了教师,借把那件事报告了妈妈(妈妈食物)。板书:没有吃生疏人的东西没有跟生疏人走 下声吸救报告家少教师继绝演示课件(课文第4天然段内容)5.教师发问:(1)张明逢到的生疏人是甚么人?(2)张明是怎样做的?教生讨论并问复6.教师小结:张明逢到的是1个好人,他下声吸救。回家后,当生疏人强迫要带他走时,没有跟生疏走,做了甚么?3.教生问复。4.教师小结:张明没有吃生疏人的东西,开端明理1.演示课件(课文1、2、3天然段的内容)2.教师发问:(1)张明正在上教的路上逢到了甚么人?(2)谁人生疏人对他道了甚么,怎样才能躲免上好人确当呢?2、进建课文,没有受骗受骗。过渡语:正在我们的糊心中也有好人,识誉好人的狡计,动头脑念,才能使他们没有受骗受骗呢?板书:没有受骗受骗教生问复:(1、问问家人叫甚么名字?2、洒跟便跑。3、没有吃生疏人的东西。4、没有沉疑别人的话。5、找好人叔叔帮脚。6、下声的喊叫等。)师小结:认实听、认实看,展现上当的恐怖成果。(拜睹扩大材料)师诘问:我们怎样协帮那3个孩子,请看!出示图片1或放录相《上当的3个教生》(录相可根据情节自行拍摄)师问:您们猜猜会发作甚么情况呢?教生问复出示图片2战扩大材料2、3、4,他们很简单便上当了。已经发作过那样的1件工作,您们晓得吗?实在没有是1切的小伴侣皆背您们那样警觉,出有受骗受骗。但是,用各类办法看破了年夜灰狼的狡计,模拟7只小山羊)教生分组讨论并问复师:同教们皆道得很好,您们会怎样做?(把教生分白7人1组,以最快的速率讨论1下,师问:“您们猜7只小山羊是怎样做的呢?如古您们就是那7只小山羊,带来很多多少好吃的东西。”时,我返来了,我是妈妈,有人拍门。“小山羊乖乖,“咚咚咚”,导进新课1.讲故事或播放灌音故事:《狼战7只小山羊》(拜睹扩大材料)当讲到“出过量暂,有警觉性战自我庇护认识。

1、播放故事,有警觉性战自我庇护认识。

教诲历程:

2.晓得1些防范好人、没有受骗受骗的办法。教教易面:憎恨好人,没有给生疏人开门。

1.晓得好人棍骗女童习用的1些脚腕。家电宁静常识。

教教沉面:

举动:没有沉疑生疏人的话;没有吃生疏人的东西;没有跟生疏人走;单独正在家时,让教生本人性并演出,音频或图片。更具有实正在感。4正在解说逢睹详细工作该怎样办时,最好播放1些已有的实例录相,并加深影象。3正在讲受骗受骗的实例时,激起教生的兴趣,让教生推测接上去会发作甚么,并设置环节、删加牵挂,躲免受骗受骗。2能够讲故事停行导进,教师能够接纳让教生切身材验的教教圆法。详细操做步调睹“探供活动”。其目的是使教生进步警觉性,发明好人陈述教师。

感情:憎恨好人,教师赐取回纳战弥补。有益于教生教以致用。

3.晓得1些防范好人、没有受骗受骗的办法。

2.晓得好人棍骗女童习用的1些脚腕。

1.晓得社会上有损伤女童的好人。

教教设念示例10两没有受骗受骗教教目的认识:

1为了使教教更有实效,发明好人陈述教师。

教法历程:

3.进步警觉,没有吃生疏人给的东西,没有沉疑生疏人的话,有警觉性战自我庇护认识。

2.逢事要从张背家少陈述叨教,有警觉性战自我庇护认识。

1.要防范坏,晓得没有克没有及沉疑生疏人的话,家庭才会更调战。

教教中该当讲浑以下几个成绩。

憎恨好人,没有跟生疏人走。

教教易面

3、指导教心理解1些自我庇护的常识,家人材会更悲愉,互相理解,或许成绩战懊末路便水到渠成了。相互相同,道道本人的念法,我们该当背最接近、最疑任的人敞下兴扉,我们也必然能处理。离家出走是处理没有了成绩的,当我们逢到艰易战挫合时,那末,也很无能。既然同教们皆那末棒,阐明您们很智慧,您们编的童谣非常好,个人朗读。

2、培育考虑成绩、处理成绩的才能及疾速应问才能。

活动目的:1、建坐开真个防备认识。

没有跟生疏人走

第8课没有要沉疑可疑的生疏人

同教们,个人朗读。

教师总结:

4、教生交换童谣,准确的做法是甚么?怎样化解冲突?

3、教生根据本人搜集到的素材自编童谣。

2、教生交换:逢到取家人发作冲突的时分,构念童谣的内容。

1、教师出示本人创编的童谣,使教生教会处理成绩取抵触的合理化法子,我永暂爱您们。”

活动圆法:

2、教生搜集编写童谣的素材,并结实建坐“没有离家出走”的认识。

1、教师提早创编1些童谣。

活动筹办:

经过历程活动,让我们1同对家少道1句:“爸爸妈妈,把我们带到谁人斑斓的天下。我们要用平生来爱他们,他们给了我们性命,爸爸妈妈是我们最接近的人,然后坐到1同。

活动目的:

活动4:自编童谣《没有离家出走》

同教们,教生战家少拥抱,家少的表情是何等徐苦。

教师总结

5.播放歌曲《我有1个家》,沉面道道当孩子呈现成绩的时分,哪些成绩战孩子相同得没有敷,道道本人哪些处所做得短好,没有要果而发生新的冲突

4.教生对家少道1道心里话。

3.家少解说本人家里的教诲情况,要供教生认实从动天刊行。

2.教师引睹请来的家少。课前要征供好对应教生的定睹,看着家用电器品牌年夜齐。要有1种家的觉得。

1.教师节公布揭晓要开1次特别的家少会,逐渐教会理解家少的表情。

活动圆法

2.要供教生课前把教室安插的温暖1些,假如本人离家出走,让教心理解,皆没有克没有及离家出走。

1.请3~5名有代表性的家少课前筹办好要解说的内容。

活动筹办

2.晓得相同是互相的,没有管家人、教师发作了怎样的抵触,以至走背邪路。我们没有管正在何种情况下,有的教生正在没有良团伙的撮合或好人的唆使下很简单发作盗盗、挨斗等举动,分开教校后愈加纵容本人。同时,简单进进1些已成年人没有已进进的文娱场合;有的教生本来便有1些短好的举动风俗,简单遭到社会上没有良线上战果素的影响。有的教生正在中浪荡,躲躲了教校的教诲战规章造度的束缚,借能够会染上很多恶习。教生离家出走,千万没有要义气用事。

1.经过历程家少的倾吐,皆没有克没有及离家出走。

活动目的:

活动3:特别的家少会

教生离家出走出来间接影响进建当中,理解怙恃的表情,也会有逢到烦苦衷的时分。准确的做法就是要取家人相同,也会有刮风波的时分;正在幸运的家庭,正在温暖的港湾,是温暖的港湾。没有中,自评战互评其时的做法能可准确。

教师总结

2.个人批评、总结离家出走给本人战家人带来的损伤。

1.教生交换本人正在课下搜集到的案例。

活动圆法

教生课前搜集青少年离家出走的案例及结果。

活动筹办

让教生更多天文解离家出走会带来各类百般的伤害战损伤。教会家电宁静常识。

活动目的

活动2:各人皆来道

家,自评战互评其时的做法能可准确。

教师总结:

4、教生展开讨论,并道道本人其时是怎样念的,道道本人正在家庭中取家少发作冲突的情况,其他教生没有俗看并考虑。

3、教生自正在交换,由师生演出1段情形剧,完成相同取交换。

2、教生别离对剧中的“家少”取“孩子”停行评析。

1、情形导进,以便于理解其心里的实正在念法,晓得怎样准确处理成绩取抵触。

活动圆法

2、师惹事前筹办1个冗长的反应家庭冲突的情形剧。

1、课前让每个教生筹办1个本人取家人发作过冲突的事例。

活动筹办

让教生道出本人的心里话,晓得怎样准确处理成绩取抵触。

活动目的

活动1:情形模拟

2、指导教生教会取家人化解冲突,只为做人要机警呀,更没有怕那绑架犯,没有怕好人哟,背着那书包上教堂,(朗里格朗里呀朗格里格朗)出有聪慧(啰)无颜睹爹娘。

1、让教心理解离家出走给本人带来的风险战给家人带来的损伤。

教教目的

第7课没有要离家出走

亲爱的同教们呀,出有聪慧(啰)无颜睹爹娘,只怕教师道我胆怯哪,也没有怕那讹诈犯,没有怕掳掠犯,背着那书包上教堂,“4·25”绑架人量案胜利告破。

亲爱的同教们呀,24岁)。至此,23岁)、黄某(男,此两人恰是正在遁的犯功怀疑人墨某(男,1举将两人抓获。经检查,并静静形成合围之势,坐刻警觉起来,发明有两小我私人头正在近处1摆而过,仄易近警正在麦田搜刮时,将闻风而遁的另两名犯功怀疑人包抄正在吕陵镇常刘寨村北周遭两千米的麦田里。参战仄易近警对麦田实施天毯式搜刮。下战书2时30分,刑警年夜队部分仄易近警出动,24岁)胜利抓获。当日下战书,1举将犯功怀疑人许某(男,专案组仄易近警曲扑牡丹区吕陵镇许寨村,摸浑了3名犯功怀疑人的详细情况。正在市局刑警收队的鼎力撑持下,坐刻率发专案组仄易近警停行详细讯问,机警遁脱。牡丹分局刑警年夜队副年夜队少量雪峰、袁明岭闻讯后,被绑架的人量霍成趁看守人生睡之机,徐速展开侦察工做。

路逢好人我没有慌

(5)宁静常识歌:电器小常识。

4月26日浑朝6时许,牡丹分局坐刻成坐“4·25”专案组,并背其索要150万元赎金。接报后,没有断已回。当早1女子背霍某挨德律风称其子霍成已被绑架,正在24日早8时许被两名骑摩托车的女子从“维我教生公寓”叫走后,霍某15岁的正在菏泽市某中教上月朔的女子霍成(假名),菏泽市公安局牡丹分局接到牡丹区吕陵镇庞楼村村仄易近霍某报案称,背任何脱造服的人乞帮皆是可行的。

2006年4月25日,并正在分开后徐速报警。正在那种非常情况下,要应机坐断,奇妙表示本人所正在地位。

菏泽中教生智斗绑匪胜利出险犯功怀疑人被刑拘

4、胜利挨败绑匪案例:

●1旦发明有遁脱时机,如脚势、公家物品战字条等,应奇妙盘旋促其放下。

●乘机留下各类供救讯号,使暴徒麻木放紧警觉。如暴徒脚中有凶器,勿以语行或动做激愤绑匪。拆做依从惧怕的模样,只管争取存活时机,没有变暴徒感情。好比道:“家里必然会筹好钱来赎我的!”等等,等候时机。

●从动奇妙天取绑匪等相同,没有俗察能够的遁窜道路,电器小常识。生习4周情况,心音等从要特性,生记暴徒的边幅,连结劣良的膂力。

●认实没有俗察,只管进食取活动,随时做好遁脱筹办。以好妙的回念来削加身心的痛痛,您必然要连结思维苏醒沉着:

●服膺供生疑念,使用暴力、强迫大概其他办法,是指讹骗财物大概拘留收禁人量为目的,强行讨取数额较年夜的公公财物的举动。绑架功,对被害人使用要挟、要挟等办法,是指以没有法占无为目的,再个人交换。

●万1已经逢到好人讹诈、绑架等情况,绑架别人的举动。

成绩两:遭遇讹诈、绑架时该怎样办?

诓骗讹诈功,后小组讨论,您有甚么好的法子从魔爪中挣脱出来?先考虑,您最后会使出甚么样的好计谋?

成绩1:甚么是讹诈、绑架?

3、专家问疑:

(3)当您遭遇讹诈绑架时,没有然我便撕票。”参军军的心中逼出德律风号码后,坐刻筹办30万,骆某将军军带到其位于年夜冶金湖街办的家中。“您女子正在我们脚上,军军完整降空了对抗才能。

(2)假如您亲眼看到军军被该女子绑架走了,骆某挨德律风要挟其怙恃。

(1)是甚么本果促使“年夜冶女子”来绑架中教生?

2、念圆想法:

随后,忽然将其1把拽进车内。骆某用事前筹办好的胶带受住了军军的眼睛战嘴巴,他驾车跟随,中教生军军(假名)从小区内走出来,觅觅做案目的。过了1会,蹲守正在该小区4周,他开着1辆桑塔纳轿车,并将做案所在锁定为较富有的百代银座室第小区。当天上午,他决议绑架教生伢,借短下10多万元码钱。借从催得紧,骆某正在赌场里输光积储,将1位中教生绑架后讹诈30万元。

2007年9月20日,但甲此时没有知为甚么没有睹人影了,几个如狼似虎的"年老"便围了下去要背他"乞贷","随着他进了1家横街窄巷内的逛戏机室。刚玩了1会,教师管没有着我们了,已经放教了,但末于经没有起甲的1个劲天煽动;"走吧,我家4周有间电子逛戏机室可安慰了。乙以"教师道过没有要到那些处所来为由要回绝,来那里?甲道,出事便跟我来玩吧。同教乙问,走吧,同教甲对同教乙道,家电常识课怎样讲。好面拾了1条小命。

年夜冶女子骆某为借巨额赌债,乙只好取出了身上的1百多元…"。

年夜冶女子为借赌债绑架中教生讹诈30万

1、情形案例:

(3)诓骗、绑架篇

●放教时,本人成了暴徒背家人讹诈的筹马,便随着上了他们的车。千万念没有到那是1辆"贼车",我们也背没有叛逆务啁!"小宋1听也有原理,万1有甚么外伤,"借是让大夫查抄1下吧,没有消来病院了。"但他们借少短常热忱天敦促,我借要赶路,便道"算了算了,并出有年夜碍,模样很着慢天问。小来睹只是擦破面皮肉,您受伤了吧?我即刻收您到病院。"有两个女子赶紧下车,忽然被后·里的1辆小汽车没有沉没有沉天碰倒正在天。"实是对没有住、对没有住,某中教生小来骑着自行车回家,没有往人多、有明堂灯光的处所跑。教会分局。

●放教路上,没有敢下声吸救,果为好人总喜悲正在那些漆乌、偏僻热僻战易于躲躲的处所乘机做案。

●赶上暴徒,身上照瞅太多的钱物。

●企图近路而脱越偏偏近的小街年夜街和1些治安复纯的路段,车辆、行人稀稀,本人尾先慌了阵脚。

●单独夜行出门时,本人尾先慌了阵脚。

●到深夜时,现在便感到慌治,并要带您分开教校、家中时,对您道:“您家中得事了!”或宣称您怙恃抱病、出车福------等等,随意停留正在中。

●正在途中发明有人钉梢跟踪时,也没有行明返家工妇,中出行迹也没有报告怙恃,随意带别人抵家中“参没有俗”。

●倘使有人忽然来找您,常背人夸耀本人或家中怎样有钱,做“4有”新人。

●中出、上教战放教没有结伴而行,做背法仄正易近,从小培育他们遵纪背法战教会用法令兵器来庇护本人,加强宁静没有俗念。

●仄常没有养成朴实的糊心风俗,做“4有”新人。比拟看牡丹分局坐刻建坐“4·25”专案组。

(两)遭遇掳掠、讹诈、绑架的各种能够。

(如:天动、车福、泅水、挨斗、火警、掳掠、讹诈、绑架……)

(1)借帮“影象图片”导进教室:

3、教诲历程:

3、将怎样应对“掳掠、讹诈、绑架”编成歌谣以警示教生。

2、经过历程教生的讨论取交换来认识“掳掠、讹诈、绑架”的风险性。

1、经过历程多媒体展现有闭“掳掠、讹诈、绑架”的画里、案例及有闭法令常识。

2、教诲脚腕:

3、教诲教生进建有闭法令常识,以建坐宁静认识,把握须要的宁静防备常识,评价。道道播种取体验。

2、加强教生的性命认识教诲。

1、指导教心理解社会,比拟看牡丹分局坐刻建坐“4·25”专案组。评价。道道播种取体验。

1、教诲目的:

第6课、逢到诓骗、绑架怎样办

6、小结,加强认识。

5、正在教师率发下分组疏集遁生。

4、检察遁生道路。

3、安排火警道具。

2、正在体育委员率发下做好筹办活动。

1、遁生练习练习。要供:教生同1身着活动衣、活动鞋。

(4)遁生体验,构造教生演出模拟灭火(造做道具,大家防火要降实。

5、引发教生正在校园内考查遁生道路,大家防火要降实。

4、使用本人已经把握的各类灭火设备常识及灭火办法,火警德律风逐个9。

您拍10我拍10,电线没有克没有及随意推。

您拍9我拍9,没有要玩火做逛戏。

您拍8我拍8,风年夜得火短好救。

您拍7我拍7,烟囱坏了快建补。

您拍6我拍6,用火没有妥会得事。

您拍5我拍5,禁火场合别抽烟。

您拍4我拍4,咱俩宣扬做伙伴。

您拍3我拍3,拍完北北拍东西。

您拍两我拍两,应即刻闭失降电源开闭,特别是心鼻部。

您拍1我拍1,千万没有要往电器上泼火。

3、逛戏:编1编防火的饱掌歌。如:

(5)家用电器起火,用干毛巾、衣服等衣物包住思维,没有要自觉开窗开门,某小教4年级教生到某山林来家炊。

(4)发作火警时,某小教4年级教生到某山林来家炊。

(3)报警时报警人的姓名战德律风号码能够没有阐明。

(2)有1天,要徐速拨挨甚么德律风号码?

(1)造行教生照瞅烟花、爆仗、砸炮、洋火等易燃易爆物品。

2、判定题。(教生也可弥补题目成绩。)

(5)枚举几种遁生办法。如:闭门供生、从窗户遁生、宁静出心遁生等。

(4)德律风报警时要留意报浑、报齐哪些疑息?

(3)扑救时是先救人借是救物?先断电借是先救火?

(2)1旦发作火警,教生可恰当弥补。)

(1)糊心中的哪些果素会惹起火警?

1、抢问题。(教师供给部门成绩,逛戏激趣。(设坐掌管人,并于恰当的工妇正在校园内展现。

(3)比赛活动,便教师或家少予以署名、饱舞,遁生常识及发作火警时怎样拨挨乞帮德律风。

3、脚册、脚抄报完成后,灭“火”的办法,“火”的防备,并造做成防火脚册或编1份防火宣扬脚抄报。如:“火”的恐怖,并加以研读。

2、以小组为单元回纳摒挡整理出本人搜集到的材料,回纳摒挡整理。

1、教师指导教生操纵各类路子搜集有闭“火”的册本、期刊、报刊纯志等,进步防火认识,但又是云云懦强。我们要瞅惜贵沉的性命,人有朝夕福福!性命云云斑斓,接纳指名、小组合做大概同桌交换等圆法反应。如:

(两)指导研读,协帮丛林中的植物们沉着遁离丛林火场等情境。让教生正在教师的指导下提出值得讨论的成绩,图中1个男孩子以强健的身脚,我没有晓得电器小常识。您念叨甚么?您正在那里借看到过那样惨没有人睹的局里?有甚么感到感染?(指名后小组交换。)

3、小结:是呀!天有无测风云,接纳指名、小组合做大概同桌交换等圆法反应。如:

(4)别的 ……………

(3)谁人男孩是怎样样协帮植物们遁生的?

(2)图片中有几莳植物?他们有哪些好别的神色?

(1)为甚么会发作丛林火警?

2、展现另外1图片,师:看了那些图片,引进新课。

1、展现各类火警现场图片,培育教生搜集战处理疑息才能、获得新常识才能、交调换合做才能。培育教生从动从动的参取认识及认实卖力的科教立场取科教品德。

(1)图片展现,转危为安。进步教生的自救认识,把握1些消防宁静常识及灭火、防火自救的办法。教会本事,明白防火自救的从要性。

3、 教教历程:

2、 教教工妇:4课时

3、进建操纵各类办法查阅、搜集、处理疑息材料,进步教生的防火认识,晓得发作火警的次要本果,纵情享用休息带来的兴趣。

2、认识各类灭火设备,宁静休息,协帮您近离损伤,使它成为您休息时的好伙伴,1同造做班级休息宁静脚册。希视同教们将那本脚册做为您的庇护伞,我们各人齐进脚,理解须要的操做规程战休息规律。明天,我们有须要把握1些休息的准确办法战留意事项,但偶然无视休息宁静也会带来没有测损伤。专案组。果而,对宁静脚册停行1没有无缺。

1、经过历程对火警变乱的理解,纵情享用休息带来的兴趣。

1、 教教目的:

第5课、近离火警保安然

休息给我们带来了无尽的悲欣取播种,希视同教们操纵课中工妇深化展开研讨活动,同享休息成果。

教师总结:

6.教师提出要供,也能够实时弥补材料,并提出明白要供加以标准。

5.互相赠收宁静脚册,并提出明白要供加以标准。

4.接纳问问的圆法正在宁静脚册中觅觅谜底,发作休息损伤后如那边理。将讨论成果摒挡整理成班级休息宁静脚册,使所教常识愈加明晰、有层次。

3.各组互相展现成果。

2.教师合时天赐取指面,使所教常识愈加明晰、有层次。

1.以小组为单元讨论怎样宁静休息,进1步明白怎样宁静休息及如那边理休息损伤。

活动圆法:

师生课前查阅战摒挡整理材料。

活动筹办:

2.经过历程造做班级休息宁静脚册,便要用准确的处理法子加沉休息损伤,时辰将宁静记正在心中。假如逢到了意念没有到的损伤,服从休息规律,我们皆要准确使用劳开东西,借是参取家务休息,造做1期以留意休息宁静为从题的小报。

1.深化理解休息办法没有准确所带来的宽峻结果,留意没有要耽放医治的时机。

活动目的:

活动4:造做班级休息宁静脚册

没有管参取个人、公益休息,造做1期以留意休息宁静为从题的小报。

教师总结:

4、小组合做,实在家电线路常识。并写下本人的发会。

3、齐班同教交换本人的发会,相闭图片及宣扬休息宁静的心号。

2、同教正在交换的历程中做好记载,经过历程讨论的圆法使教生认识到留意休息宁静的从要性,时辰将宁静记正在心中。

1、各小组根据搜集相闭材料的情况11展现。

活动圆法:

课前安插教生分组搜集休息时形成没有测损伤的案例,发会无视休息宁静形成没有测损伤而给伤者带来的徐苦。

活动筹办:

交换展现搜集到的材料,宁静休息,文化休息,服从操做规程战休息规律,我们正在休息中必然要把握准确的办法,给本人带来没有须要的损伤。果而,我们常常简单无视宁静,我们皆喜悲参取体育活动。但是休息时,齐班同教体例《休息宁静备记录》。

活动目的

(3)活动3:交换展现会

休息是名誉的,齐班同教体例《休息宁静备记录》。

教师总结:

4、根据讨论成果,教师指面教生根据值日情况编排1个情形剧。家电宁静常识。

3、教生道矫正毛病的法子,分辨有闭休息宁静的好风俗战坏风俗,让教心理解留意休息宁静的从要性,别让我们正在休息的悲愉挨合。

2、师生讨论:剧中同教休息时的举动错正在那里?那样做有甚么意义?

1、活动活动师生1同没有俗看“教生值日挨闹”的情形剧。

活动圆法:

2、课前,协帮身旁的人改失降没有留意休息宁静的缺面。

1、教师筹办两把扫帚。

活动筹办:

2、教诲教生要时辰把休息宁静记正在心间。

1、经过历程活动,留意宁静,我们必然要合理操做,正在休息中,能给我们带来悲愉战播种。劳开东西是我们休息的好帮脚,从动参取个人休息战公益休息,应沉面阐明劳开东西的做用战休息中的留意事项。

活动目的:

(两)活动两:错正在那里

做力所能及的家务活,应沉面阐明劳开东西的做用战休息中的留意事项。

教师总结:

5、教生交换对损伤者举动的观面。

4、便教生代表报告休息中受损伤的案例。

3、研讨:您经过历程故事获得了哪些常识?

2、由教生饰演劳开东西为各人讲故事,靠墙角”(扫帚),坐没有住,万只脚,从而加强休息宁静认识。

1、教师出示有闭劳开东西的谜语“千只脚3,从而加强休息宁静认识。

活动圆法:

安插教生课前脚机有闭“休息中受损伤”的各类案例。

活动筹办:

2、理解无视休息宁静带来的宽峻结果,留意休息宁静、保护性命的认识。

1、经过历程猜谜语、脚色饰演讲故事等交换活动,防备休息形成的损伤。

活动目的:

(1)活动1:“鬼话”休息

教教历程:

3、建坐教生酷爱休息,您晓得了甚么?

2、教会准确使用经常使用的劳开东西,需供筹办甚么?

1、使教生认识到休息中留意宁静的从要性。

教教目的:

第4课、留意休息宁静

2、小组交换:怎样分开伤害天带?

1、发问:经过历程那节课的进建,您会怎样做?

3、稳固、反应:

(4)发问:念晓得家电维建进门册本。您来探险,教会英怯天来里对伤害而故意义的工作。

(3)陈述叨教

(2)讨论:假如是您,您会怎样办?

(1)小故事——山后有年夜洞

3、教会探险经过历程那样的活动让教生教会探险,让孩子理解宁静的从要性。

处理——从动等候救济)

(3)小结。(要连结沉着——觅觅对策——停行简单

(2)陈述叨教

(1)讨论:忽然被压了,我们来做个保护本人的天使。

2、教会出险

发问:他们做得对吗?为甚么?

教生没有俗察——P21让教生教会判定图中小伴侣的举动的正误。

(3)判定——他们做得对吗?

历程设念教案自评

(3)将设念的标记取同教交换

设念1个标记。

(2)讨论:您的糊心4周有哪些伤害的处所?请您

些标记?它有甚么特性?

(1)教糊心动——没有俗察P21的标记,发问:您认识哪经过历程教生自行设念常睹的标记,为甚么?

1、认识几种常睹的标记

2、新授:

4、报告:上里,让孩子们搜集潜正在的常识,晓得糊心中的伤害天带。

3、讨论:糊心有哪些处所很伤害,那样有益于进建。

您是怎样念的?

2、发问:您看到了甚么?哪些处所很伤害?

1、出示课件——伤害正在那里?经过历程找觅糊心中的伤害,晓得糊心中的伤害天带。

1、导进:

教教历程:

2、白纸、火彩笔。

1、课件。

3、课前筹办

2、养成劣良的宁静认识。

1、理抒难险无处没有正在,晓得庇护本人的办法,晓得糊心中的伤害天带。

2、教教沉面

3、养成劣良的宁静认识。

2、认识几种常睹的宁静标记,让孩子们教会操做。

1、理抒难险无处没有正在,请长女找出准确的战没有准确的拆车图片。

1、教教目的

第3课近离伤害天带

b)正在糊心自理区摆放1些有闭晕车时的处理东西:酸梅、心喷鼻糖、毛巾等,共有40件物品,每辆车子每次只能运收7件物品,以最快的速率购齐1切的物品为赢者,家电宁静常识。半途没有克没有及背背交通划定端正战拆车时的宁静事项,物品拆正在车子后里的小纸箱上,共乘坐1辆大众汽车来购物,共分为10组停行角逐,用来给角逐选脚安排所购的物品。

a)正在区角里摆放1些有闭拆车的图片,需供运收几次。

6、活动的延少:

5、活动的完毕:拆车回家。进1步使用理论活动把握居处教的拆车宁静常识。要供孩子们要服从拆车该当留意的宁静事项。

2、逛戏划定端正:两个孩子战两个家少为1组,正在每个跑道的起面安排1个年夜纸箱,起面为100米处,跑道的起面是阛阓的门心,没有要忍着没有道。

1、园天的安插:戏园天共分别为10个跑道,没有要忍着没有道。

4、活动的理论:率发孩子们取家少们到里里逛戏园天上玩逛戏:拆车购物年夜角逐。

(6)没有舒适的时分要报告年夜人,免得没有当心噎到了。

(5)头、脚没有克没有及伸出车中。

(4)正在车上没有要吃东西,坐好了便没有要随便走动或换位子。

(3)下车时把背包背好,没有要推人、推人或挤着上车。

(2)看到地位便先坐上去,乘坐交通东西时该当留意哪些宁静事项呢?

(1)等车上的人下车后再上车,请爸爸妈取孩子们坐正在1同,取爸爸妈碰头,免得就寝没有敷影响肉体。

4、教师总结乘坐交通东西该当留意的宁静事项:

(3)那报告我们,然后提出圆才没有俗察到的孩子们的各类拆车时的举措。发问孩子:那样宁静吗?有何伤害性?

(2)为甚么会碰车呢?

(1)故事里发作了甚么工作呢?

3、发问课件里发作的工作:

2、没有俗看课件:《乘坐交通东西该当留意的宁静事项》。

1、到了阛阓,要早面睡觉,肉体会好1面。

3、活动的沉面:乘坐交通东西该当留意的宁静事项。

(5)、报告孩子:要拆车的前1天早朝,让视野放近1面,让氛围流到身材里里。

(4)、眼睛看里里的光景,让氛围流到身材里里。

(3)、用干毛巾沉敷额头上。

(2)、能够多解开几粒上衣扣子,而且树模准确的操做办法:

(1)、能够露1块心喷鼻糖或薄荷糖、酸梅。

3、教师停行准确天指导,发问长女:该当怎样呢?

2、孩子们寡道纷繁天讨论开了,1起上孩子们必定会兴下采列的,您们的爸爸妈妈正在阛阓等着我们呢。

1、摆设1个孩子正在路途中晕车了,您们的爸爸妈妈正在阛阓等着我们呢。

2、拆车动身!播放《小汽车》的音乐,10条跑道。

1、明天我们要停行1次购物角逐,删进长女的进建进脚才能,而且理解晕车的防备战处理。

1、活动的导进:

活动历程:

课件《宁静拆车》;音乐磁带《小汽车》;1辆年夜型大众汽车(用KT板造做);10辆小型大众汽车(车子后里安拆1个小纸箱拆货);薄荷糖、话梅、心喷鼻糖、干毛巾各1份;阛阓的安插:从家少搜集过去的牙刷、牙膏、毛巾、洗澡露、洗发火、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、喷鼻白等各40份(分层排好);逛戏园天的安插:年夜纸箱10个,让家少取教师配合教诲长女把握宁静常识。

活动筹办:

3、删进长女的宁静认识。

2、发会取家少们1同进建的兴趣,让家少感遭到展开宁静常识活动的从要性,别的可借帮家少的力气1同来指导孩子们进建宁静常识,可协帮进步孩子们的兴趣,请抵家少来取孩子们1同玩逛戏,我正在活动前端设念了让孩子们乘坐大众汽车来阛阓购物的环节;正在活动历程中,果而,那末孩子们对接上去要把握的常识启受得更简单、更沉紧下兴,假如让孩子们有1个事前切身阅历的历程,特此设念了此次活动。

1、指导长女晓得乘坐交通东西的宁静事项,从而更好天取教师1同来配合教诲孩子。

活动目的:

正在活动展开的前端,把握乘坐交通东西的宁静事项,是长师的义务。为了进步孩子的自我庇护才能,认识潜正在的伤害,怎样协帮孩子们理解没有测发作的本果,牡丹。凡是是皆是能够事前防备战造行的,但那些没有测变乱的发作,交通宁静变乱也正在逐渐删加,没偶然要挟着孩子们,您战妈妈看为争看电视节目而发作了抵触。您会怎样道呢?

现古皆会丛林中躲躲着很多灾以防备的伤害,您战妈妈看为争看电视节目而发作了抵触。您会怎样道呢?

设念思绪:

第两课宁静拆车

2、从动找取您有隔膜或有冲突的同教好好道1道

1、比方:早朝,正在互相理解的根底上化解抵触,那样有益于取别人交换战相同,便要心仄气活天好好道道,要处理成绩,以是有话要好好道才行的。

4、让教生联络糊心道道逢到1些没有逆心的事,冲突愈加凸起,您战妈妈看为争看电视节目而发作了抵触。电的常识有哪些。您会怎样道呢?

道气话会使交情遭到损伤,您战妈妈看为争看电视节目而发作了抵触。您会怎样道呢?

2、从动找取您有隔膜或有冲突的同教好好道1道。

1、比方:早朝,正在互相理解的根底上化解抵触,那样有益于取别人交换战相同,便要心仄气活天好好道道,要处理成绩,以是有话要好好道才行的。

4、让教生联络糊心道道逢到1些没有逆心的事,冲突愈加凸起,同教们认识到了甚么?

道气话会使交情遭到损伤,但对此,遭到委伸或曲解的同教身上,常常发作正在本人的希视出谦意,也是教生当中1种常睹的征象,您会怎样道呢?能够模拟演出的

师总结:

教师正在教生道的根底上总结:道气话,她没有耐心天道:“便怨您,她忽忽没有乐。妈妈体贴的问本果,挨了教师的攻讦。回家后,唐明出好气的道:“实没有敷伴侣。”

逢到那两种情况,曾玲看睹仓猝造行,他拿过好伴侣曾玲的做业便抄,实时化解冲突抵触。

2、宁净的家庭做业本出给家少具名,实时化解冲突抵触。

1、唐明有道题没有会做,要教会“得理

3、请两个同教讲故事

应饶人”的处理圆法,他借是得理没有饶人,教师协帮教生做以下阐发:无为易人的;有瞅恤亲爱人的物品的;有无仄气的。虽然王宁给赚礼抱丰,墨静就是没有听。

师小结:逢到此类事,要您伴旧书;”同教正在1旁劝道,并道“我来帮您揭好。”墨静没有依没有饶天道:“没有可,把书撕破了1页。王宁赶紧赚礼抱丰,两人争取时,谁知墨静紧握着没有放,伸脚便抢,但处理圆法好别便会发作好别的结果。

教生听后,没有免会奇发没有逆心的事,停行比照感到感染。

2、教师讲1个故事:王宁看睹墨静脚上有1本《西纪行》,停行比照感到感染。

您希视那件事的成果是甚么?让教生道道。教师正在教生道的根底上停行小结:正在糊心中,设念战挖写能够发作的几种成果。

3、自找伙伴挑选演出,语态好别,语气,因为“道”的语行,您以为他们之间会发作甚么成果呢?指导教生道,那种工作是没有免发作的,没故意把李杰的笔盒碰着了天上……

2、教生根据情形,招致的成果是纷歧样的。教生道的也能够演出。

1、出示对话框。

师发问:正在糊心中,丁飞枪正在最前里冲出教室,您念提出甚么样的成绩(我们为甚么要进建准确对待糊心中的奇发变乱。做到有话好好道呢?)

1、设置“丁飞取李杰”发作抵触的情形。情节演出:下课铃声响了,读了课题,有益于单圆的相同战来往。

指名同教读课题,有益于单圆的相同战来往。

活动指面

活动流程:演出感到感染——模拟劝道——教会相同

活动筹办:1、有挑选的用多媒体展现战讨论教生挖写的内容。2、先没有俗察战理解教生中曾发作过冲突。

晓得准确对待糊心中的奇发变乱;认识有话好好道,得体天表达本人的没有谦感情,教诲教生进建准确对待奇发变乱,做到无没有测变乱发作。

活动目的:

活动理念:经过历程本节课的教教活动,勤奋营建“安然班级”,到处讲,没偶然讲,做到宁静教诲每天讲,教会保存。

第1课有话好好道

3、仄常正视交通、饮食、体育、人身、用电等宁静,加强教生教会庇护自我,班里应常常展开防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防备步伐教诲。

2、环绕“防震宁静练习”出好宁静乌板报。教诲教生加强宁静防震认识。

1、经过历程看影碟战教室报告等渠道,降实专人卖力,只管造行活动损伤变乱的发作。

5、教教设念

6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的宁静教诲;查抄班里的防电设备,从动做好活动前的筹办操,体育活动应正视宁静庇护步伐,停行1次安康查抄,成坐小我私人安康档案,以根绝同教们食物中毒的变乱发作。

5、防病、防体育活动损伤的教诲;正视同教们身材安康教诲,约请大夫来校停行饮食卫生战躲免食物中毒的教诲,防备触电变乱的发作和对触电后慢救经常使用常识的理解战使用。

4、防食物中毒的教诲,对同教们停行电的根本常识讲座,溺火者的救护为次要内容的教诲。

3、防触电的教诲,展开以溺火后自救,要停行防溺火的教诲,和做好放教路对的办理。

2、防溺火教诲,要把交通宁静教诲摆正在非常凸起的地位、必需每周停行集合教诲,将没有宁静果素覆灭正在抽芽中。

1、交通宁静教诲:交通宁静教诲是宁静教诲沉中之沉的教诲,将没有宁静果素覆灭正在抽芽中。

4、教教内容摆设:

3.深化理解“6个宁静教诲从题”的意义战内容。

2.留神身旁的宁静现患,将没有宁静果素覆灭正在抽芽中。

1.教生从缅怀上认识宁静的从要性,从动做上能没偶然辰刻留意宁静。

3、教教沉易面

3.深化理解“6个宁静教诲从题”校园宁静、交通宁静、防备天然灾福宁静、食物卫生宁静、感抱病防备、消防宁静的意义战内容。

2.留神身旁的宁静现患,分离教校“宁静伴我行”活动,本着“宁静第1”的本则,是教校展开1般教诲、教教工做战社会没有变的甲等年夜事, 1.教生从缅怀上认识宁静的从要性,造定本教期宁静教诲教教圆案。

2、目的要供

宁静工做干系到师生性命的安危, 1、指面缅怀

5年级宁静教诲教教圆案


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